Relatoría Sesion 5.

RELATORÍA 21 DE FEBRERO DE 2017.

Bogotá, 21 de febrero de 2017.

El martes 21 de febrero comenzamos la clase muy puntuales a la 1:00 p.m la mayoría de los estudiantes ya nos encontrábamos en el salón listos para dar comienzo a la sesión, lo primero que hizo el profesor  cuando llegó fue llamar lista y a continuación como ya es costumbre comenzamos a leer las relatorías de la clase anterior, en estas se daba especial importancia al uso de la ortografía y con esto se destacaba la poca trascendencia que actualmente le damos al tema  ya que  en nuestra vida cotidiana saber escribir y hacerlo de la forma correcta ha perdido valor con el tiempo tal vez por el avance de nuevas tecnologías y herramientas que de alguna forma facilitan nuestra rutina diaria y también producen grandes cambios en nuestro estilo de vida pero que así mismo nos hacen volvernos perezosos mental y físicamente puede ser que en unas situaciones más que en otras pero personalmente creo que ya es una cuestión generalizada.

A diario podemos ver que herramientas como el auto corrector del celular o el teclado del computador están hechas para corregir nuestros errores de forma automática y en muchas ocasiones debido a la rapidez con la que lo hacen no alcanzamos a notar nuestros errores o faltas ortográficas pero el uso excesivo de la tecnología nos ha vuelto dependientes de ella y con esto perezosos. Por lo mismo cada vez más damos menos importancia a hacer las cosas por nuestros propios medios o capacidades pero la idea de un avance y evolución tecnológica es que nosotros como personas también mejoremos y desarrollemos nuestras capacidades intelectuales.

El profesor en una actividad para demostrarnos lo poco que escribimos nos pidió que entráramos a la página de la universidad y allí encontrábamos una base de datos de la biblioteca en esta podíamos tener acceso al número de publicaciones y patentes de las universidades, la idea era buscar cualquier institución que quisiéramos podía ser nacional o internacional. Al finalizar la búsqueda y comparar la cantidad de publicaciones académicas de nuestra institución con otras instituciones pudimos notar que lamentablemente las patentes de la universidad y sus publicaciones son pocas.  Lo importante del caso es que uno de los factores más importantes o que más se tiene en cuenta en el momento de elaborar un ranking de excelencia sobre las instituciones de educación superior, son la calidad y cantidad de documentos académicos, las patentes y las investigaciones publicadas por la institución.

El hecho de que la universidad tenga pocas publicaciones genera que no esté muy bien ubicada o al menos que baje lugares en los rankings nacionales. Por esta misma razón debemos acostumbrarnos a escribir y a leer pero debemos hacerlo bien, ese es el fin de nuestra actividad semanal, de los textos que debemos presentar cada clase, estos aunque han sido y siguen siendo difíciles para nosotros nos van a formar y a preparar para que más adelante cuando nos graduemos seamos nosotros quienes hagamos las publicaciones a nombre personal y de la universidad.

A continuación en la clase leímos una entrevista publicada por el periódico español El Mundo, en la que se cuestionaba nuestra pereza para crear e innovar pero así mismo indicaba que en esta nueva era la persona que no rampa límites, no se salga de lo tradicional, no explore terrenos desconocidos no aportará nada nuevo a la sociedad ni tendrá algo que compartir. Es así como Andrés Oppenheimer nos invitaba a estudiar, a creer en la ciencia, en la innovación y a esforzarnos por innovar y por tratar de hacer las cosas cada vez mejor sin temor a fracasar ya que el primer paso para alcanzar el éxito es errar aprender del error y volverlo a intentar.

Luego, continuamos con las exposiciones asignadas para la clase y con esto terminamos el tema  del libro Dónde Va la Tilde. El tema principal de la clase fue la Tilde Diacrítica, esta se usa para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero que tienen diferente significado, cuando no sabemos usar la tilde diacrítica podemos expresar un mensaje diferente del que queríamos y podemos cometer errores ortográficos que desde ya debemos y tenemos que empezar a evitar. Para ejemplificar la importancia del uso de la tilde diacrítica tenemos varios ejemplos:

Una de las palabras que más confusión nos causa al momento de escribir y en las que más pensamos debido a su contexto son las palabras: por que, esta puede ir pegada o despegada con o sin tilde y todas sus formas tiene un significado completamente diferente y varía de acuerdo al contexto en el cual se escribe. Algunas de sus formas son:

Por qué, como lo vemos despegado y con tilde se usa en oraciones interrogativas y exclamativas. Ejemplo: no comprendo por qué te pones así o ¿por qué no viniste ayer?

Porque, pegado y sin tilde indican la explicación de una causa. Ejemplo: no como porque no tengo hambre o no vine porque no quise.

Porqué, pegado y con tilde hace referencia a una causa, motivo o razón, normalmente se usa precedido de un artículo u objeto determinante. Ejemplo: no entiendo el porqué de su actitud o todo tiene su porqué.

Este grupo de exposición decidió hacer una actividad virtual, un Kahoot de normas ortográficas para repasar y ejemplificar lo dicho en la exposición. Los siguientes grupos explicaron errores ortográficos muy comunes en los cuales solemos caer al escribir y en el momento de leer también, ya que si no los sabemos diferenciar  podemos entender algo erróneo o diferente de lo que el autor quería expresar, el significado de las palabras y de las oraciones pueden cambiar de acuerdo a la forma como está escrita (con o sin tilde) cuando no notamos estas diferencias se nos dificulta comprender el texto en su totalidad. Las palabras en las cuales se presentan más confusión y problemas de escritura debido al contexto son:

-         La palabra quién, hace referencia a un pronombre interrogativo o exclamativo. Ejemplo: ¿Quién salió ayer?

-          Y la palabra quien se usa como pronombre relativo. Ejemplo: voy a comer con quienes sean honestos.

-          La palabra cómo se usa en oraciones exclamativas o interrogativas también cuando podemos cambiarlo por la expresión de qué manera. Ejemplo: ¿cómo vas a presentarte?

-          Y como hace referencia a conjunciones o frases comparativas. Ejemplo: voy a dormir como si no hubiera mañana.

-          La palabra donde se usa como pronombre relativo y en ocasiones también se puede cambiar por el lugar. Ejemplo: ella miró hacia donde ellos se encontraban.

-          La palabra dónde se usa en oraciones interrogativas o exclamativas. Ejemplo: ¿Dónde vamos a comer?

Tener en cuenta la forma como se escriben estas palabras y estos recordatorios nos hará mejorar gradualmente nuestra ortografía por el momento fue un buen repaso para el parcial de la próxima semana. Al finalizar cada exposición el grupo hacia una actividad con el fin de repasar  y recordar lo explicado por ellos, en las cuales todos participábamos de forma activa.

Para finalizar Cobos despidió la clase recordó la preparación del parcial, los temas del mismo, el texto semanal y asignó las exposiciones de las próximas sesiones.